以「素養」為導向的教學

首先，什麼是「素養」？

直接參考官方網站好了。
http://12basic.edu.tw/12about.php

素養（competence），代表「一個人為適應現在生活和面對未來挑戰，應該具備知識、能力和態度」，不是將知識就只是冷冰冰的背誦和記憶，重點是跟生活情境有連結，不是用抽象的知識理論，而是從學生在日常生活裡面的體驗累積知識，自然而然地學習。

我對幾個字很感冒：「自然而然」。為什麼？因為我相信人的惰性。以素養為導向的教學，老師應該透過引導個方式引出學生的問題，並帶領學生逐步去找答案，聽起來很夢幻，但如果學生說：「我沒有問題」呢？這就是我在課堂上的狀況。提了眾多的問題，有些人反應熱烈，但有人就是低頭玩手機。

我認為理念很好，但沒有考慮到人性，以至於最後，我們會訓練出一批高級人才，但大多數的學生會在過程中被淘汰，或是被逼的去補「素養」。不要認為無法補習，只要還有考試，還要分高低，補習班就一定會存在，訓練學生演出「素養」給你看，然後考試會繼續回到玩手機的生活。這真的是我們要的社會嗎？

其實所謂的素養題目，跟過去的「應用題」又有什麼兩樣呢？？

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