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首先，什麼是「素養」？ 直接參考官方網站好了。 http://12basic.edu.tw/12about.php 素養（competence） ，代表「一個人為適應現在生活和面對未來挑戰，應該具備 知識 、 能力 和 態度 」，不是將知識就只是冷冰冰的背誦和記憶，重點是跟生活情境有連結，不是用抽象的知識理論，而是從學生在日常生活裡面的體驗累積知識，自然而然地學習。 我對幾個字很感冒：「 自然而然 」。為什麼？因為我相信人的惰性。以素養為導向的教學，老師應該透過引導個方式引出學生的問題，並帶領學生逐步去找答案，聽起來很夢幻，但如果學生說：「我沒有問題」呢？這就是我在課堂上的狀況。提了眾多的問題，有些人反應熱烈，但有人就是低頭玩手機。 我認為理念很好，但沒有考慮到人性，以至於最後，我們會訓練出一批高級人才，但大多數的學生會在過程中被淘汰，或是被逼的去補「素養」。不要認為無法補習，只要還有考試，還要分高低，補習班就一定會存在，訓練學生演出「素養」給你看，然後考試會繼續回到玩手機的生活。這真的是我們要的社會嗎？ 其實所謂的素養題目，跟過去的「應用題」又有什麼兩樣呢？？

最近在幫系上審特殊選材入學管道的申請資料。有個老師提到一個有趣的數字，這些申請人在班上成績幾乎都是倒數的，如果只看最後一名，好像有七八個人的樣子（這還是不計入倒數第二第三名的結果）。就算單單只看「數學」這一科，大部分的人表現都不是很讓人滿意。所以我有些同事在擔心，這種人進到學校，他們能夠畢業嗎？ 廢話，這是特殊選材啊，重點就應該擺在學業以外的地方啊。 我同意，這是特殊選材原生的目的，讓一些學業不好的人，在特殊領域上有著優異表現，能夠讓這些怪才進到校園裡面學習。問題是，你知道大學裡面要學什麼嗎？在我們資工系上，純就數學領域來說，就起碼有「機率」、「線性代數」、「離散數學」這種純數學的課程，大一的微積分我們就先不提了。如果你的基礎不好，你進來以後要如何通過這些課程呢？ 可是我會寫程式啊？ 我同意，你應該會寫程式，但是，你的程式大概就是停留在「口語」的程度。正如你也會說中文和英文，不過都沒辦法說的很優美。舉一個例子來說，給定一個數字 N，你知不知道要怎麼判斷他是不是質數呢？你可能會從 2 到 sqrt(N) ，把每一個數字都拿去檢查一遍看是不是 N 的因數，這是正確的方法，但有沒有更好的方法？如果你學過數論，你可能會發現更好的處理的方式。所以拜託了，不要認為學科成績不重要，你可以有幾科比較沒有興趣，但在高中時期千萬不要完全把學業放下，投入各樣的競賽，我不認為這對你的生涯規劃是好的。 可是老師上課的東西很無聊，我也覺得用不到 ... 那麼，我可能要很殘忍的告訴你，你可能不夠有「資訊素養」（我超討厭這兩個字的）。你能不能把你高中學的內容和程式進行結合呢？為什麼一定要把他分開來看？？我不是說每個人要十項全能，但太早放棄那些不是好事，不需要每個科目都出類拔萃，但不要一句「無聊」就直接打發掉了。 就算來到資工系，這裡也有很多無聊的課程。這些課程或許和你所謂的「程式」並不相關，或者應該說你會看不出關聯性，然後抱怨：「我學這要幹麻？」，不要放棄，那些課程會成為必修不是沒有理由的，等你「道行」夠高了，你才會明白會什麼要上這些課。 要怎樣才能在特殊選材拿高分？ 我不知道，畢竟每個人評分的方式不同，有些老師很看重數學，有些老師很看重程式比賽，因此我最多只能代表我自己發言。 第一，參加營隊的證明是不會幫你加到分的。 參加營隊很好，你會多學到不少東西，可是這是